Cuaderno nº 11, 5º A
“El ombú”
Lean el título de la leyenda y
observen las ilustraciones.
·
¿Qué es un ombú?
·
¿Alguna vez vieron
uno en un parque o en una plaza?
·
¿Qué características
tiene?
En la pampa fértil, sembrar maíz
puede ser una fiesta. Sobre todo, si es la primera vez que se siembra. La tribu
entera está pendiente de los sembradíos. Siempre hay alguien controlando el
estado de la tierra, espiando a ver si despunta alguna hojita nueva. La vida de
sus habitantes gira en torno del plantío. Es en lo primero en lo que piensan
cada amanecer y de lo último de lo que hablan cada anochecer. Solo la guerra
puede acaparar por completo esa atención que los hombres destinan al plantío.
Solo la guerra les roba atención a las plantas. La guerra siempre roba. Roba
hombres, vidas. Se los lleva a todos. En la toldería solo quedan mujeres y
niños. El jefe, antes de irse, le ha dicho a Ombí, su mujer:
—Cuida las plantas de maíz. Te
dejo a cargo.
Ombí asiente con la cabeza. No
abre la boca porque no es mujer de muchas palabras. Ese gesto, en ella, vale
como un juramento. Ombí es hosca hasta con su familia. Le gustaría poder
demostrarles cuánto los quiere, ser más cariñosa. Pero no sabe cómo
hacerlo.Tampoco sabe que su familia se da cuenta de sus sentimientos, porque
sin hablar, con gestos, se las ha arreglado para cobijar a todos bajo su amor.
Y de amor se trata este encargo que le dejó su esposo. De amor a su tribu. De
que no sufran de hambre nunca más. Por eso, Ombí se ocupará del maíz día y
noche para que las plantas crezcan sanamente.
Hasta que una gran sequía las
deja sin agua ni sombra. Casi todo el maizal se quema bajo los rayos
implacables. Una única plantita sobrevive y es cuidada por Ombí con su vida.
Por más que la busquen para que se proteja del sol, Ombí permanece sobre ella
haciendo sombra. La refresca con su aliento, la riega con su propia ración de
agua. Incluso le habla. Le cuenta a la planta lo que nunca le ha dicho a nadie.
Sus sentimientos, sus sueños, la necesidad que tiene la tribu de alimento, la
desesperación por no tener noticias de su marido. Su alma maternal se ensancha,
para cubrirla más. Un viento fuerte comienza a soplar, y Ombí se enraíza a la
tierra para no apartarse de la planta. Así la encuentran los indios,
transformada en una hierba gigante que se confunde con un árbol. El cabello
enmarañado hecho copa. Silenciosa, pero diciéndolo todo con su gesto de amparo.
Cuando el jefe regrese, el maíz ya estará crecido, pero a él no le importará.
Irá a llorar a la sombra de su amada. Irá a decirle lo que él tampoco nunca
antes pudo decirle. Hasta que comprenda que, en realidad, no hace falta decir
nada más.
Versión de Graciela Repún y
Enrique Melantoni de una leyenda pampeana, en Leyendas argentinas. Buenos
Aires, 2001.
Completá las siguientes
oraciones a partir de la información de la leyenda leída.
La leyenda narra el origen de
____________________________________________________
Es una narración del pueblo
_____________________________________________________
La versión que leíste fue
escrita por _______________________________________________
Las leyendas son narraciones que
explican, mediante situaciones sobrenaturales, fenómenos de la naturaleza, la
creación de animales y plantas, o el origen de algunas costumbres. Estos
relatos forman parte de la cultura de los pueblos que los han creado. Al
principio, las leyendas se transmitieron de forma oral, de padres a hijos.
Posteriormente, fueron recopiladas y puestas por escrito.
NUMERÁ LOS puntitos del 1 al 9
según el orden en el que ocurren las acciones en el relato.
……. El jefe llora bajo la sombra del ombú.
……. Ombí protege la plantita con su propio
cuerpo.
…….. Los
hombres van a la guerra.
……… Ombí cuida la plantación.
……… Hay una gran sequía.
……… Sobrevive solo una planta.
…….. Ombí se transforma en una hierba gigante.
…….. El jefe de la tribu le pide
a su mujer, Ombí, que cuide las plantas de maíz.
……. Todo el maizal se quema por el sol.
actividad: escribí otro final para la historia y luego dibujá.
matemática
continuamos trabajando con las
fracciones
1-
sofía y micaela se
comieron 1 kg de helado entre las dos en partes
iguales. ¿Cuánto comió cada una? Escribilo con números.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2-
cecilia compró esta
botella de bebida. si necesita 3 litros de bebida, ¿cuántas botellas cómo esta
debe comprar?
…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3-
con 2 botellas como
la del punto anterior, ¿cuántos litros tengo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EN ESTOS PROBLEMAS USAMOS LA EXPRESIÓN MITAD,
SEGURAMENTE LA HABRÁS OÍDO MUCHAS VECES. ESA EXPRESIÓN SE PUEDE ESCRIBIR
CON NÚMEROS ASÍ: ½ O _1_ Y SE LEE, MITAD O TAMBIÉN UN MEDIO. 2 DOS PARTES DE _1_ FORMAN UN ENTERO. POR ESO
PODEMOS ESCRIBIR: _1_ + _1_ = 1
2 2
4-
¿CUÁNTOS VASOS DE ½
LITRO DE LECHE SE PUEDEN LLENAR CON 2 Y ½ LITROS DE LECHE Y QUE NO SOBRE NADA?
EXPLICÁ CÓMO LO PENSASTE.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
KILO, MEDIO KILO Y UN CUARTO KILO
5- EN LA PANADERÍA HAY UN CARTEL QUE DICE:
|
¼ KG. A $40 |
A- ¿CUÁNTO TENDRÁ QUE PAGAR CECILIA SI LLEVA 1 KILO? …………………………………………
B-
¿Y CUÁNTO TENDRÁ QUE PAGAR SI
LLEVA UN CUARTO KILO? ………………………………….
C-
¿Y SI LLEVA UN KILO Y
MEDIO?.....................................
D-
¿Y SI LLEVA DOS BOLSAS DE ¼
KG?...............................
6- OBSERVÁ LA SIGUIENTE LISTA DE PRECIOS DE UNA HELADERÍA. LUEGO REPONDÉ.
|
|
PRECIOS: $150 $350 $500
A- SI QUERES comprar UN CUARTO DE HELADO, ¿CUÁNTO VAS A GASTAR?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
B- SI MALENA LLEVA 1 ½ DE HELADO, ¿CUÁNTO TIENE QUE PAGAR?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
C- ¿ES CIERTO QUE PATRICIA Y JORGE LLEVAN LA MISMA CANTIDAD DE HELADO?
PATRICIA, PIDIÓ: -
DEME UN CUATO DE CHOCOLATE Y UN CUATO DE DULCE DE LECHE.
JORGE, PIDIÓ: - DEME
MEDIO KILO DE VAINILLA.
UN CUARTO KILO
CON NÚMEROS SE ESCRIBE ¼ KG. EN UN KILO ENTRAN 4 PAQUETES ¼ KG. DOS PAQUETES DE ¼
KG. FORMAN ½ FORMAN ½ KG. O SEA QUE ¼ + ¼ = ½. CON DOS PAQUETES
DE ½ KILO SE FORMAN 1 KILO. CON TRES PAQUETES
DE ½ KILO SE FORMA UN KILO Y MEDIO, CON NÚMEROS SE ESCRIBE ASÍ 1 ½ KG.
7- MARIELA Y MARCELA SE JUNTARON EN LA CAS DE MARCELA PARA HACER UNA TORTA DE
CHOCOLATE PARA LLEVAR A LA FERIA DEL PLATO. LA RECETA DICE:
GALLETITAS DE
CHOCOLATE ½ KG.
DULCE DE LECHE ½ KG.
QUESO BLANCO ¼ KG.
A- MARIELA LLEVÓ 1 KG. DE GALLETITAS DE CHOCOLATE ¿VAN A SOBRAR GALLETITAS?
¿CUÁNTO?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
B- MARCELA TIENE EN SU CASA UN TARRO DE ¼ KG. DE DULCE DE LECHE ¿CUÁNTO LE
FALTA PARA PODER HACER LA TORTA?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
C- SI QUISIERAN HACER DOS TORTAS, ¿CUÁNTO SE NECESITA DE CADA INGREDIENTE?
GALLETITAS DE CHOCOLATE…………………………….
QUESO BLANDCO…………………………DULCE DE
LECHE ……………….
Clase virtual
Parte 1
Plegado de fracciones
1. ¿De cuántas formas diferentes se puede plegar para dividirlo en 2 partes
iguales? Primero probamos en el papel y luego dibujamos con regla las formas.
2.
Nuevamente con un papel entero
doblamos, doblado en dos partes iguales, osea por la mitad, volveremos a doblar
por la mitad.
3.
Observamos en cuántas partes
quedó dividido y luego marcamos.
4.
Encontramos distintas maneras de
plegar el papel de manera que, me queden 4 partes iguales.
5.
Escribimos con números la
cantidad que representa cada parte marcada.
6. Encontrá dos formas distintas de marcar 8 partes iguales. ¿Cómo se escribe
con números la cantidad que representa la parte marcada?
Parte 2
1. Joaquín dobló su papel de maneras distintas. Le quedaron varias marcas y
luego escribió qué fracción representaba cada parte marcada. Escribió la
fracción solamente en una de sus partes. Observá
|
Un cuarto |
|
Un medio |
|
Un cuarto |
||
|
Un medio |
Una misma fracción de un entero
puede estar representada por partes que tienen distintas formas. Ambas partes
representan lo mismo.
Parte 3
junto a la seño Miriam plegamos
fracciones y descubrimos mitades. Anotamos los datos obtenidos en la carpeta,
pintamos y pegamos.
Luego socializamos los datos y
descubriremos que el concepto de fracción es una herramienta importante para
utilizar en la vida cotidiana.
ciencias naturales
te invitamos a observar el
siguiente video y luego respondé las preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=inyX6Hc1Png
. ¿ qué son los organismos
unicelulares?
. escribí tres ejemplos y luego
dibujalos.
. ¿qué son los organismos
pluricelulares?
. escribí tres ejemplos y
dibujalos.
. ¿qué es un microscopio? ¿para
qué sirve?
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